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小学二年级音乐《拒绝小看人》的教学设计

1、学习歌曲《拒绝小看人》，使学生懂得不能小看别人，做一个助人为乐的人。愿意与他人积极合作学习，在小组合作中能够表达自己的观点。乐于参与各种学习活到，增强学生学习音乐的兴趣。

人教版二年级上册音乐教案范文(3篇)

1、准备了《人教版二年级上册音乐教案范文（3篇）》，供大家参考！ 人教版二年级上册音乐教案范文1：猴子蒸糕 教学目标 熟悉歌曲内容，感受歌曲风趣、活泼的特点。 通过想象与联想，结合欣赏乐曲，大胆创编，踊跃参与合作表演。 分角色进行表演，培养音乐表现力，感受音乐与形体表演之间的关系。 教学重、难点 感受乐曲风趣活泼的特点。

2、再听：让学生边听边哼唱音乐。（4）教师启发：你们听彝族小朋友跳得多高兴啊，你们愿意和他们一起跳起来吗？（5）边听音乐边看插图，学几个彝族舞蹈的动作随音乐表演（用动作来感受音乐，培养学生大方、自信、乐观的。性格。

3、【篇一】小学音乐教案范文 教学目标 （一）通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现乐曲的不同情绪。（二）能用线条或动作表现自己听到的音乐。教学重难点： 感受音乐表达的不同情绪。 能用不同的方式表现乐曲的音乐情绪。

《音乐小屋》教学设计

设计理念 以审美为核心，培养学生的情感、态度、价值观。通过生动情境、美妙音响、趣味语言和活泼活动，激发学生兴趣，使他们热爱音乐。以参与体验为主线，引领学生沉浸音乐世界，达到潜移默化的教育效果。教学目标 情感目标：通过聆听感受歌曲《音乐小屋》的旋律与意境，激发学生对音乐的学习兴趣。

通过音乐小屋的联欢会，学生在欢乐中学习，激发了对音乐的热爱和兴趣。课程以熊猫博士出题、小动物游戏等环节，让学生在参与中理解音乐符号，增强学习互动性。教学通过丰富的音乐体验、有趣的活动设计，让学生在实践中提升审美能力和表现技能，为音乐学习打下坚实基础。

导入：师展示神秘“邀请卡”，引导学生去音乐小屋冒险。师带领学生随《郊游》音乐跳圈，唱跳结合。过河情境：师展示节奏图，学生通过接龙游戏练习节奏感。设计意图：通过节奏接龙游戏，学生在游戏和练习中轻松掌握节奏难点。过河后继续前进，面对大树障碍。

师：小动物们，我们克服了重重困难来到了小熊的音乐小屋，你们也很聪明能干，老师相信大家也能用自己的一双巧巧手造出音乐小屋，能行吗？生：能！（学生自由想像，相互交流）师：让我们用彩笔绘出你自己的音乐小屋吧！师播放《音乐小屋》歌曲范唱，生分小组绘画出心中的音乐小屋。

《 音乐小屋》 教学设计 教学目标：能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，通过听、唱、做、演奏等，积极、热情、主动地参与音乐实践活动，体会音乐小屋里的无穷乐趣。 教学重点：有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。

师：让我们用彩笔绘出你自己的音乐小屋吧！ 师播放《音乐小屋》歌曲范唱，生分小组绘画出心中的音乐小屋。 交流展示，生生互评。师生共同评出“设计”奖。

二年级的音乐教案设计资料三篇

1、情感态度价值观：尊重学生的个性和主体地位，运用多种音乐活动丰富学生的情感体验，激发学生学习音乐的兴趣，激活学生的表现欲望和创造思维，在音乐实践活动中，进一步培养学生良好的学习音乐的习惯和共同合作的意识。 过程与方法：充分地聆听音乐，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦。

2、【篇一】二年级小学生音乐教案 教学内容：《阿细跳月》教学目的：欣赏《阿细跳月》，让学生在轻松、愉快的气氛中感受音乐，提高学生的表现力和想象力。通过教学，启发学生用身体地动作感受彝族民歌地特有韵味。教学重难点：能积极参与音乐活动。教具准备：录音机。

3、师：正因为大家都非常喜欢青蛙，所以民间还有许多歌唱青蛙的歌曲，下面就再来听一首山东民歌《花*》。提问：歌曲的情绪？（欢快活泼、幽默风趣） （播放《花*》视频） 【篇二】 教学目标 1感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。

4、边听音乐边看插图，学几个彝族舞蹈的动作随音乐表演（用动作来感受音乐，培养学生大方、自信、乐观的。性格。

5、三只小猪音乐教案：教案一： 设计意图：通过《三只小猪》的音乐故事，激发小朋友们对音乐的兴趣，让他们在故事中感受音乐的欢快与诙谐。 活动目标： 感受乐曲的欢快与诙谐情绪。 创编搭建不同房子的动作，感受跳跃顿挫的节奏。 主动参与游戏，体验合作的快乐。

6、【 #教案# 导语】编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。 我整理了小学音乐课教案范文三篇，希望对你有帮助！ 篇一：我们爱老师 教学目标： 对学生进行爱师爱校教育，要求学生在教师节即将来临之际，以实际行动为学校做一件好事，为老师献一份爱心。

小学二年级音乐课《音乐小屋》教学设计

1、多媒体课件、动物头饰、邀请卡、打击乐器 教学过程：律动表演 整体感受 师生共同随着音乐自由律动，师扮老爷爷，生扮小动物们，用《健康歌》音乐营造轻松氛围。设计意图：放松心情，吸引注意力，营造音乐课堂氛围。借卡创境 巧导新课 导入：师展示神秘“邀请卡”，引导学生去音乐小屋冒险。

2、设计理念 以审美为核心，培养学生的情感、态度、价值观。通过生动情境、美妙音响、趣味语言和活泼活动，激发学生兴趣，使他们热爱音乐。以参与体验为主线，引领学生沉浸音乐世界，达到潜移默化的教育效果。教学目标 情感目标：通过聆听感受歌曲《音乐小屋》的旋律与意境，激发学生对音乐的学习兴趣。

3、教学过程：（一）师生问好歌，（二）歌表演《表情歌》，（三）音乐行走游戏，（四）听辨动物乐曲进行模仿表演，（五）认识四分休止符和重音记号，（六）歌曲教学，包括聆听范唱、学读歌词、分步骤演唱、加入乐器伴奏等，（七）总结与作业。

4、师：小动物们，我们克服了重重困难来到了小熊的音乐小屋，你们也很聪明能干，老师相信大家也能用自己的一双巧巧手造出音乐小屋，能行吗？生：能！（学生自由想像，相互交流）师：让我们用彩笔绘出你自己的音乐小屋吧！师播放《音乐小屋》歌曲范唱，生分小组绘画出心中的音乐小屋。