《口技》教案范文:学习目标 了解口技艺术:让学生深入了解我国古代口技艺人的聪明才智与艺术能力。学习写作方法:掌握正面描写与侧面描写相结合的写作技巧。时间词语运用:准确运用时间词语,增强文章表达的连贯性和准确性。熟读与背诵:熟读课文,最终达到能够背诵的程度。
《口技》教案范文:教学目标 知识与技能:学生将掌握文言词语,特别是表示时间的文言词语,了解文中的词类活用、省略句式与古今词义差别现象。过程与方法:通过熟读并背诵全文,学生学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法,理解层次清楚、首尾照应、言简意赅的记叙方法。
《口技》教案范文:教学基本任务 核心目标:引导学生深入品读《口技》一文,积累文学知识,并掌握有效的学习方法。时间分配 教师教学时间:约15分钟学生活动时间:约30分钟,以学生实践为主教学过程 朗读阶段 首次朗读:要求学生朗读时注重情感表达,营造出声情并茂的氛围,初步感受文章魅力。
教学目标 知识目标:掌握文中特定文言实词的含义与用法。能力目标:理解正面描写与侧面描写在文章中的作用,学会区分并分析这两种描写手法。情感目标:了解古代艺人的高超技艺,培养学生的爱国情感和对传统文化的尊重。
1、《口技》语文教案要点如下:教学目标 知识与技能:使学生了解口技这一传统杂技形式,掌握文中重点字词,积累语言素材。 过程与方法:通过讨论式教学,引导学生分析文章的写作特点,体会正面与侧面描写相结合的手法。 情感态度与价值观:欣赏口技表演的艺术魅力,感受我国民间艺人的高超技艺,培养学生的审美情趣。
2、教学目标 知识目标:掌握文中特定文言实词的含义与用法。能力目标:理解正面描写与侧面描写在文章中的作用,学会区分并分析这两种描写手法。情感目标:了解古代艺人的高超技艺,培养学生的爱国情感和对传统文化的尊重。
3、研究课题建议学生以观看电影、体育比赛等为题材,描写观众神情举止,抓住特征,描摹细致。通过学习本文,学生可积累重点字词,体会生动描述,探究表现手法,学习正面与侧面描写相结合的方法。文学常识填空:《口技》作者为清代的林嗣环,节选自《虞初新志》。集中表现技艺精湛的词为“善”。
4、区分正面与侧面描写,理解侧面描写的重要性。【教学难点】背诵课文。【教学时数】二课时 【教具准备】生字词卡片、小黑板、问题卡片、录音机。【教学过程】第一课时 引入 播放《洛桑学艺》片段,激发兴趣,引出口技艺术。作者与作品简介 林嗣环,清代作家,本文出自《虞初新志》。
5、教学设计:导入新课 通过口技表演的普遍印象,激发学生兴趣,引入林嗣环笔下的技艺。整体感知 明确学习目标,学生朗读课文,师生互动评价。疏通文意 学生小组讨论,全班交流,解决重点难点。精读研讨 分析口技表演场景,探讨以动写静、听众反应的描写效果,以及道具的作用。
教学目标 知识目标:掌握文中特定文言实词的含义与用法。能力目标:理解正面描写与侧面描写在文章中的作用,学会区分并分析这两种描写手法。情感目标:了解古代艺人的高超技艺,培养学生的爱国情感和对传统文化的尊重。教学重点 区分正面与侧面描写:通过文章中的具体例子,引导学生理解正面描写与侧面描写的区别。
口技是杂技之一,演员运用口腔技巧模仿声音,能同时制造多种音响。清代“百戏”之一种,表演者常隐身于布幔或屏风后,俗称“隔壁戏”。本文描绘了口技表演的全过程,准确再现了表演者模拟深夜一家四口梦醒及入睡、火灾及救火的场景,展示了我国民间艺人的高超技艺。
教学设计:导入新课 通过口技表演的普遍印象,激发学生兴趣,引入林嗣环笔下的技艺。整体感知 明确学习目标,学生朗读课文,师生互动评价。疏通文意 学生小组讨论,全班交流,解决重点难点。精读研讨 分析口技表演场景,探讨以动写静、听众反应的描写效果,以及道具的作用。
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