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致橡树诗歌(精编3篇)

1、如果我爱着你，我绝不会像那娇艳的樱花，利用你的温暖来装饰自己的寒冷。如果我爱着你，我绝不会像那高耸的摩天大楼，依靠你的高度来衡量自己的渺小。如果我爱着你，我绝不会像你那单纯的孩子，依靠你的纯真来保护自己的脆弱。我愿意做一棵树，一棵独立自主的树，和你并肩站立，共同面对风雨。

2、《致橡树》原文：舒婷 我如果爱你——绝不学攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光，甚至春雨。

3、致橡树 ——舒婷 若我倾心于你，绝非攀附的凌霄花，借你高枝炫耀自己的风采；也不是痴情的鸟儿，为绿荫单调的旋律而重复歌唱；我不会仅仅是泉源，年复一年给予你清凉的慰藉；也不会仅是险峰，只为增添你的高度，衬托你的威严。甚至阳光的照耀，春雨的滋润，都不够表达我的深情。

4、舒婷致橡树的原文：我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下；叶，相触在云里。每一阵风吹过，我们都互相致意。但没有人，听懂我们的语言。

5、致橡树诗歌（1）致橡树诗歌赏析教案 诗歌《致橡树》以橡树为对象，以木棉自喻，讲述了一种平等、独立的爱情观。首先，诗歌通过排山倒海般的贬斥与否定，强调了橡树与木棉应作为独立个体，平等站在一起的重要性。橡树象征男性，木棉象征女性。橡树并非木棉攀附的对象，木棉也不是橡树的附属。

学习从读书开始的教案

1、读书好：倡导大家读书，读书有益。多读书：在读书的数量上给予建议，多读多收益。读好书：在读书的选择上给予指导，选好书，收益无穷。B、课文紧紧围绕“读书好，多读书，读好书”这一中心内容来选材、组材，在课文中作者回忆了自己读过哪些书？在文中圈画出作者读过的书。

2、结合自己的亲身体会谈一谈专心致志的好处，一心二用的害处。 小结：专心致志地学习，就可以使我们很快地学懂、学会知识、提高学习效率；学习时，一心二用，就很难学好，还浪费宝贵的时间，并对我们今后的学习、工作都很不利。

3、准备一些名人读书的小 故事 ，如：《酷爱读书的李政道》。 准备一些有关读书的知识考题和红星。

4、布置学生阅读课外书，写读书摘记。准备诗歌朗诵，排练课本剧、歌舞，读书故事等，学生准备一本推荐用的书籍。

5、积累一些读书的名言。 发动部分同学准备一些朗诵和表演的小节目。 活动时间： 4月23日——星期一第一节班会课 活动过程： 主持人宣布主题班会开始 主持人甲：同学们，你们知道今天是什么日子吗？对，是世界读书日。高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯。

《乡愁》教学教案设计

1、《乡愁》教学教案设计 教学目标： 了解有关诗歌和文学的基本常识。 理解、欣赏两首诗歌的优美意境和丰富含义。 了解现代诗歌的语言要求：节奏鲜明、音韵和谐。

2、提示：《乡愁》诗的形式美很突出：一是结构上寓变化于统一，节与节、句与句比较整齐对称，诗人注意了长句与短句的变化调节，整齐中有参差；二是音乐上营造出一种回旋往复、一唱三叹的美的旋律，同一位置上词的重复和叠词的运用，使全诗低回掩抑，如怨如诉，数量词的运用，也加强了全诗的音韵美。

3、部编版九年级上册语文第三课《乡愁》教案 知识储备点： 品味诗歌语言，了解诗人的情感。 了解诗歌的写作顺序和感情线索。 能力培养点： 培养学生自主、合作、探究学习的能力。 反复诵读，使学生掌握诵读诗歌的要领和技巧。 提高学生欣赏诗歌的能力。

语文《致橡树》教案

1、语文《致橡树》教案 篇1 教材分析（教材重点、难点、双基分析） 《致橡树》的主题思想（诗歌表现出来的爱情观）。 《致橡树》的主要艺术特色，特别是诗中象征手法的运用。（分析诗歌中的意象及其象征意义。） 教学目的（知识能力、德育的目标要求） 理解诗歌中鲜明而各具特色的意象。 理解诗歌抒发的思想感情。

2、《致橡树》是人民教育出版社高中语文第一册的必修内容，是高考考查的内容范围；通过对这一节的学习，既可以让学生了解关于舒婷关于朦胧诗的知识，又可以加深对意象概念、象征手法的理解，而且可以帮助学生树立正确的爱情观、人生观。

3、但爱情必竟是一把双刃剑，在给人带来柔情蜜意的同时，也会伤及灵魂深处，那么如何处理爱情、建立正确的爱情观就显得尤为重要了，今天，我们就一起来赏读当代女诗人舒婷的《致橡树》，也许会从中受到一定的启发……。

4、在《致橡树》这首诗中，“致”字虽然看似简单，却蕴含着丰富的情感与深意。它不仅仅表示尊敬或赠送的意思，更象征着诗人对橡树这一意象的深情告白。这种表达方式，使得诗人在向橡树倾诉心声的同时，也向读者传递出一种强烈的情感共鸣。在文学创作中，“致”字常常被用来表达作者的情感与态度。

致像树橡树代表什么?

1、舒婷的《致橡树》是一首充满独立与自由思想的爱情诗。在这首诗中，橡树象征着诗人的伴侣，木棉则象征着诗人自己。橡树和木棉之间的关系，不仅仅是爱情，更是彼此独立又相互依存的精神追求。橡树在诗中代表着男性形象，象征着一种坚强而独立的精神。它不依靠木棉，也不依赖任何人，独自站立在大地上，展现出一种坚韧不拔的生命力。

2、在舒婷的《致橡树》中，橡树象征着诗人的伴侣，而木棉则象征着诗人自己。橡树的象征意义：橡树代表着坚强而独立的精神，不依靠任何人，独自站立，展现出坚韧不拔的生命力。它象征着不畏艰难、勇于承担责任的品质，是诗人理想中的伴侣形象。木棉的象征意义：木棉生长在橡树旁，既与橡树相互依存，又保持独立。

3、橡树代表了作者心中理想伴侣的形象。这种树木高大挺拔，象征着力量与坚韧，体现了作者对伴侣的期望与追求。橡树不仅代表着稳固的情感基础，还象征着双方在人生道路上相互支持、共同成长的精神纽带。而木棉，则代表了作者理想中的自我形象。